FicWad

Vivimos en un sistema global (económico, social, etcétera) que histórica y estructuralmente favorece la perpetuación de las injusticias y las desigualdades, manifestadas en pobreza y exclusión social de grandes sectores de la sociedad. Los resultados se da en nuestra practica enseñante día tras día con nuestros embargo muchas veces se cree que iniciar a muy temprana edad,llenar los cuadernos de tantos contenidos y estresar con demasiadas tareas y mantener una disciplina recia es un buen maestro. Por último, acá, en España, pese a haber excelentes profesionales (sí, asimismo los hay que no son tanto) no son valorados (y no, no es moco de pavo acceder a un puesto público, hay a gente a la que le cuesta años… sobre todo ahora que lo de que convoquen oposiciones es una utopía). Es una vergüenza lo que ocurre en nuestro país, en muchos aspectos, mas, especialmente, en la Educación. Las opciones que se toman en torno a qué definición de conocimiento, de aprendizaje y de contenido es válida para una sociedad, determinan desde los planes de estudio hasta la forma organizativa y las prácticas cotidianas específicas del sistema educativo: qué se enseña y exactamente en qué contexto organizacional se enseña. La regla de oro que forma la norma ética básica, no es más que el desarrollo enunciativo de la solidaridad: “Haz por los demás, lo que quisieras que hicieran por ti”. A lo largo del desarrollo de la humanidad, el instrumento pacífico más potente para lograr esto ha sido la educación. Parece estar más claro, tener más pacto, el perfil que supone la nueva demanda desde el ámbito productivo. La educación hace hoy la diferencia pues su doble función apoya los dos requerimientos importantes de la futura sociedad: el conocimiento protege la competitividad; la equidad protege la integración. Las materias que los alumnos fineses tratan en la escuela no son diferentes de las que se tratan en otros sistemas educativos. Pero hay que ser siendo conscientes de que no son artículos como este los que pueden cambiar la sociedad. Es necesario situarse fuera de esta óptica, para proponerse un nuevo sistema educativo. Los criterios morales están en cualquier educación, lo que sucede que algo sobre lo sensible, desde luego deben ver con la Educación Sensible, sino más bien lee a José Antonio Marina que dice, en resumen que la Educación Sensible está regentada por la ética y que en consecuencia la ética es una reflexión necesaria. O sea, si apruebas las oposiciones para ser profesor después debes ir a entrevistas de trabajo a fin de que algún directivo decida contratarte. Las definiciones que se asumen en estos tres niveles de análisis en una capacitación social determinada, definen un ‘paradigma’ educativo. Tienen que ser redefinidos de tal manera que esto se exprese en la práctica, sea en la organización y la administración de todas y cada una de las instancias educativas. Considerablemente más bien difícil, me parece a mí, es evaluar, por ejemplo, la empatía el apego. Está claro que la Educación Emocional debe ver con la conducta humana y la conducta tiene una dimensión moral.